Asignatura: Historia de México
Nivel educativo: Secundaria
Tema: Culturas prehispánicas
Propósito:
Dar un conocimiento mas amplio en lo que a culturas prehispánicas se refiere sobre todo para alumnos que cursen el tercer grado de la secundaria para concientizar la importancia de preservas las raíces de nuestra cultura; haciendo uso de medios tecnológicos como el Internet, foros educativos, el Chat entre otros, con el fin de ampliar la gama de herramientas para poder incrementa el aprendizaje dentro y fuera del aula.
Objetivos:Conocer las diferentes culturas prehispánicas ubicadas en mesoamérica.
Diferenciar las características de cada cultura.
Reconocer los acontecimientos históricos determinantes en la estructura de la sociedad actual, así como diferenciar las características típicas de cada etapa en nuestro pasado.
Tarea:
Se pretende que a partir de lo ya expuesto en clase se pueda manejar una estrategia de aprendizaje diferente, deberás hacer búsquedas de información en la Web así como integrarte a un foro educativo donde puedas compartir la importancia que tienen en la actualidad la influencia de las culturas prehispánicas. Finalmente te pido realices un cuadro comparativo donde se puedan diferenciar cada una de las características de cada cultura en particular así como elaborar una línea del tiempo para comprender el comportamiento y las diferencias en cada cultura., Algo muy importante que es indispensable es que elabores un pequeño ensayo donde hables de la importancia que tienes como alumno el aprender la historia de México.
Proceso:
v A partir de lo ya visto en clase y lo leído en las lecturas de los libros de texto visita las siguientes paginas de esta manera podrás comparar la información inclusive puedes ampliarla.
http://www.geocities.com/eztigma/culturas/index.html
http://es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico/LAS_CULTURAS_PREHISPANICAS
http://html.rincondelvago.com/culturas-prehispanicas-de-america_1.html
v Una vez que hayas leído esta información te pido la compares, y realices una búsqueda en la Web y propongas foros donde se pueda compartir diferente información de cada una de las culturas de nuestro país, recuerda que estas deben ser interesantes y de fácil acceso. Por otro lado es importante que proporciones la liga a tus compañeros para que cada uno de ellos pueda tener acceso al foro y puedan dar su punto de vista.
v Después de todo lo que ya descubriste en el intercambio de ideas que tuviste en el foro realiza, un cuadro comparativo donde se pueda diferenciar las características de cada una de las culturas prehispánicas.
v De la misma manera realiza una línea del tiempo donde podamos observa la diferencia de tiempo así como la evolución y duración de cada cultura.
v Dentro de la materia es muy importante realices un ensayo donde me compartas tu opinión acerca de la importancia que tiene el poder aprender historia de México en la actualidad.
Recursos
http://www.google.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
http://www.rincondelvago.com/
http://mx.yahoo.com/
miércoles, 23 de abril de 2008
Definiciones tecnologicas
Estandares: es una afirmación que expresa un juicio de valor en tanto que es una
descripción de que es lo que debe lograrse, es decir, un modelo a conseguir.
Objeto de Aprendizaje: es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable,
con un propósito educativo y constituido por al menos tres
componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener
una estructura de información externa (metadatos) que facilite su
almacenamiento, identificación y recuperación.
Plataforma: el principio, ya sea de hardware o software, sobre el cual un programa puede
ejecutarse. Ejemplo: PC (Windows) y Macintosh (Mac).
Repositorio: es un sitio centralizado donde se almacena y mantiene información
digital, habitualmente bases de datos o archivos informáticos.
Tesauro: es una lista que contiene los "términos" empleados para representar los conceptos,
temas o contenidos de los documentos, con miras a efectuar una normalización
terminólogica que permita mejorar el canal de acceso y comunicación entre los usuarios
y las Unidades de Información.
Virtual: Término de frecuente utilización en el mundo de las tecnologías de la información y de
las comunicaciones el cual designa dispositivos o funciones simulados.
descripción de que es lo que debe lograrse, es decir, un modelo a conseguir.
Objeto de Aprendizaje: es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable,
con un propósito educativo y constituido por al menos tres
componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y
elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener
una estructura de información externa (metadatos) que facilite su
almacenamiento, identificación y recuperación.
Plataforma: el principio, ya sea de hardware o software, sobre el cual un programa puede
ejecutarse. Ejemplo: PC (Windows) y Macintosh (Mac).
Repositorio: es un sitio centralizado donde se almacena y mantiene información
digital, habitualmente bases de datos o archivos informáticos.
Tesauro: es una lista que contiene los "términos" empleados para representar los conceptos,
temas o contenidos de los documentos, con miras a efectuar una normalización
terminólogica que permita mejorar el canal de acceso y comunicación entre los usuarios
y las Unidades de Información.
Virtual: Término de frecuente utilización en el mundo de las tecnologías de la información y de
las comunicaciones el cual designa dispositivos o funciones simulados.
sábado, 19 de abril de 2008
PLANEACIÓN DE UNA CLASE UTILIZANDO EL CHAT EDUCATIVO
I. DATOS GENERALES
UNIDAD: 1 Geografía--Lección 1- “El modelo del Sistema Solar ”
CONTENIDO TEMÁTICO: El PLANETA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR ”
GRADO: 1° de Secundaria.
FECHAS: Programada14 abril de 2008 Realizada 16 abril de 2008 clase 25 Duración 45 min.
OBJETIVO: Que los alumnos aprendan y conozcan el origen y composición del Sistema Solar.
II. PROCEDIMIENDO DIDÁCTICO
UNIDAD: 1 Geografía--Lección 1- “El modelo del Sistema Solar ”
CONTENIDO TEMÁTICO: El PLANETA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR ”
GRADO: 1° de Secundaria.
FECHAS: Programada14 abril de 2008 Realizada 16 abril de 2008 clase 25 Duración 45 min.
OBJETIVO: Que los alumnos aprendan y conozcan el origen y composición del Sistema Solar.
II. PROCEDIMIENDO DIDÁCTICO
ACTIVIDADES ENSEÑANZA
El grupo realizará la lectura que viene en el libro.
El grupo realizará la lectura que viene en el libro.
APRENDIZAJE
Formarán grupos para realizar un periódico mural sobre el Sistema Solar.
Formarán grupos para realizar un periódico mural sobre el Sistema Solar.
MINUTOS
30 minutos.
30 minutos.
MODO DE APOYO DIDÁCTICO
Libro
Posteriormente se formaran dos equipos.
Después de la explicación en clase; se les dará una semana a los equipos para que preparen una exposición sobre el Sistema Solar, su origen, composición, clasificación, características de los planetas, tendrán de referente la lectura que se realizo.
Los equipos simularán que darán una conferencia, por lo cuál se podrán valer de todos los recursos que tengan o necesiten.
Y el día 24 de abril de 2008 a través del Chat darán su exposición a sus demás compañeros, explicándoles los puntos requeridos. La conferencia tendrá una duración de 30 minutos por equipo.
Al finalizar la exposición los compañeros tendrán la oportunidad a través del Chat de comentar, complementar, la información que sus compañeros les dieron.
Por último a través del Chat cada equipo le realizará un cuestionario a sus compañeros. (Esto será tomado como participación)
Después se les realizará una evaluación que permita ver los conocimientos adquiridos por parte de los alumnos.
Esta evaluación consistirá en que los alumnos realicen un mapa conceptual sobre el Sistema Solar sin la ayuda de sus apuntes; al terminar el mapa lo intercambiaran con sus compañeros y tendrán que exponer el mapa que les toco; así se les evaluara el mapa que realizaron y la exposición del mapa.
III. EVALUACIÓN
Libro
Posteriormente se formaran dos equipos.
Después de la explicación en clase; se les dará una semana a los equipos para que preparen una exposición sobre el Sistema Solar, su origen, composición, clasificación, características de los planetas, tendrán de referente la lectura que se realizo.
Los equipos simularán que darán una conferencia, por lo cuál se podrán valer de todos los recursos que tengan o necesiten.
Y el día 24 de abril de 2008 a través del Chat darán su exposición a sus demás compañeros, explicándoles los puntos requeridos. La conferencia tendrá una duración de 30 minutos por equipo.
Al finalizar la exposición los compañeros tendrán la oportunidad a través del Chat de comentar, complementar, la información que sus compañeros les dieron.
Por último a través del Chat cada equipo le realizará un cuestionario a sus compañeros. (Esto será tomado como participación)
Después se les realizará una evaluación que permita ver los conocimientos adquiridos por parte de los alumnos.
Esta evaluación consistirá en que los alumnos realicen un mapa conceptual sobre el Sistema Solar sin la ayuda de sus apuntes; al terminar el mapa lo intercambiaran con sus compañeros y tendrán que exponer el mapa que les toco; así se les evaluara el mapa que realizaron y la exposición del mapa.
III. EVALUACIÓN
60% la conferencia que dieron a través del Chat.
20% Participación en el Chat.
10% Periódico Mural
5% El mapa conceptual
5% Exposición del mapa conceptual de su compañero.
viernes, 18 de abril de 2008
CONCEPTO WIKI
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: va a ser aquella unidad, la cual, es básica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la cual, las relaciones interactivas alumno-alumno y docente-alumno, son factores y variables necesarios. Otras variables que juegan un papel importante en una actividad de aprendizaje son los recursos didácticas, la organización y colaboración grupal, los contenidos de aprendizaje, la distribución del tiempo y del espacio, el criterio evaluados, etc.
Según el acuerdo 279 de la Secretaria de Educación Publica:
Por actividad de aprendizaje se entenderá toda acción en la que el estudiante participe con el fin de adquirir los conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios. Las actividades podrán desarrollarse:
I. Bajo la conducción de un académico, en espacios internos de la institución, como aulas, centros, talleres o laboratorios, o en espacios externos, y
II. De manera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de los horarios de clase establecidos y como parte de procesos autónomos vinculados a la asignatura o unidad de aprendizaje.
Según el acuerdo 279 de la Secretaria de Educación Publica:
Por actividad de aprendizaje se entenderá toda acción en la que el estudiante participe con el fin de adquirir los conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios. Las actividades podrán desarrollarse:
I. Bajo la conducción de un académico, en espacios internos de la institución, como aulas, centros, talleres o laboratorios, o en espacios externos, y
II. De manera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de los horarios de clase establecidos y como parte de procesos autónomos vinculados a la asignatura o unidad de aprendizaje.
BRECHA DIGITAL Y OTROS
Brecha Digital: es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, aunque también se puede referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.
Brecha Cultura: es aquella diferencia que hay entre los países de 1er mundo con los del tercer mundo, esto se nota en su economía y el dinero que se invierte en estos países para la investigación, el porcentaje que tiene su PIB; pues cabe mencionar que los países de tercer mundo son mas como población pero no representan esa misma cantidad en las exportaciones.
Brecha Educativa: este término hace referencia a la necesidad que hay de actualizar y reforzar la educación acerca de la nuevas tecnología, que hacen referencia la educación que reciben los ricos de la de los pobres, los cuales se encuentran en desventaja por las carencias que tiene no solo ellos sino también las escuelas a las cuales asisten.
Sociedad de la Información: nos dice que el eje principal de la sociedad será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Esta sociedad actúa como embajadora de la globalización; cuyos beneficios de este proceso, estarían al alcance de todos si fuera posible reducir la brecha digital.
Sociedad del Conocimiento: concepto ligado a las innovaciones tecnológicas, este concepto incluye una dimensión transformada en lo económico, social, cultural, política e institucional; con una perspectiva mas plural y desarrollada.
Comunicación: es un proceso de interacción entre 2 entes(o más) en donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código en convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado. Se deriva del latín communicatio = participación
Comunicación educativa: es la relación que existe comunicación y educación, que incorpora la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje como el caso de la televisión.
Brecha Educativa: este término hace referencia a la necesidad que hay de actualizar y reforzar la educación acerca de la nuevas tecnología, que hacen referencia la educación que reciben los ricos de la de los pobres, los cuales se encuentran en desventaja por las carencias que tiene no solo ellos sino también las escuelas a las cuales asisten.
Sociedad de la Información: nos dice que el eje principal de la sociedad será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Esta sociedad actúa como embajadora de la globalización; cuyos beneficios de este proceso, estarían al alcance de todos si fuera posible reducir la brecha digital.
Sociedad del Conocimiento: concepto ligado a las innovaciones tecnológicas, este concepto incluye una dimensión transformada en lo económico, social, cultural, política e institucional; con una perspectiva mas plural y desarrollada.
Comunicación: es un proceso de interacción entre 2 entes(o más) en donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código en convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado. Se deriva del latín communicatio = participación
Comunicación educativa: es la relación que existe comunicación y educación, que incorpora la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje como el caso de la televisión.
E-LEARNING
El e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación tradicional.
Así mismo, el e-Learning puede involucrar una mayor variedad de equipo que la educación en línea. El término de e-Learning o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo).
el e-Learning es la entrega de material educativo vía cualquier medio electrónico, incluyendo el Internet, Intranets, Extranets, audio, vídeo, red satelital, televisión interactiva, CD y DVD, entre otros medios.
Para los educadores, e-Learning es el uso de tecnologías de redes y comunicaciones para diseñar, seleccionar, administrar, entregar y extender la educación.
Siendo breves y prácticos, el e-Learning es el aprendizaje basado en tecnología.
Ventajas de los programas de e-Learning
mayor productividad
entrega oportuna
capacitación flexible
ahorros en los costos por participantes
Instituciones con e-Learning
· http://www.micomputacion.com/cursos/comp_admin/index.htm
· http://www.aulaglobal.net.ve/
· http://iamc.uc3m.es/el-instituto/objetivos-extendidos/educacion-en-linea-elearning
· http://www.grupoarion.com.mx/ELearning/tabid/107/Default.aspx?gclid=CMP- 7OmA25ICFRItagodJzeL-g
· http://www.elearninginstitute.org/
· http://www.uned.es/portal/
Así mismo, el e-Learning puede involucrar una mayor variedad de equipo que la educación en línea. El término de e-Learning o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo).
el e-Learning es la entrega de material educativo vía cualquier medio electrónico, incluyendo el Internet, Intranets, Extranets, audio, vídeo, red satelital, televisión interactiva, CD y DVD, entre otros medios.
Para los educadores, e-Learning es el uso de tecnologías de redes y comunicaciones para diseñar, seleccionar, administrar, entregar y extender la educación.
Siendo breves y prácticos, el e-Learning es el aprendizaje basado en tecnología.
Ventajas de los programas de e-Learning
mayor productividad
entrega oportuna
capacitación flexible
ahorros en los costos por participantes
Instituciones con e-Learning
· http://www.micomputacion.com/cursos/comp_admin/index.htm
· http://www.aulaglobal.net.ve/
· http://iamc.uc3m.es/el-instituto/objetivos-extendidos/educacion-en-linea-elearning
· http://www.grupoarion.com.mx/ELearning/tabid/107/Default.aspx?gclid=CMP- 7OmA25ICFRItagodJzeL-g
· http://www.elearninginstitute.org/
· http://www.uned.es/portal/
jueves, 17 de abril de 2008
INSTITUCION CON E-LEARNING
Nombre de la institución: Hemphill schools
Modalidad: Los cursos están formados por pequeños módulos o unidades didácticas
Servicios Presénciales: Los cursos han sido estructurado de tal modo que los conducirán gradualmente a un aprendizaje completo. Están explicados en un lenguaje sencillo y claro que no necesita de Asesoría.
Servicios E – learning:
Diseño
Programación
Sistemas Operativos
Computación Administrativa
Administración de Empresas
Telefonía por internet
Tipo de servicio:
Es necesario contar con una computadora con conexión a Internet y con las siguientes especificaciones:
- 64 MB RAM - Tarjeta de Video SVGA- 500 MB HDD - Win 9x, WinMe, Win2000, Win XP, NT 4.0.
Perfil: Institución líder en la educación en línea y a distancia, ofrece los cursos
más completos, prácticos y económicos en el área de Telefonía por
Internet VoIP, Computación Administrativa, Sistemas Operativos,
Programación, Diseño de Páginas Web y Administración de Empresas.
Modalidad: Los cursos están formados por pequeños módulos o unidades didácticas
Servicios Presénciales: Los cursos han sido estructurado de tal modo que los conducirán gradualmente a un aprendizaje completo. Están explicados en un lenguaje sencillo y claro que no necesita de Asesoría.
Servicios E – learning:
Diseño
Programación
Sistemas Operativos
Computación Administrativa
Administración de Empresas
Telefonía por internet
Tipo de servicio:
Es necesario contar con una computadora con conexión a Internet y con las siguientes especificaciones:
- 64 MB RAM - Tarjeta de Video SVGA- 500 MB HDD - Win 9x, WinMe, Win2000, Win XP, NT 4.0.
Perfil: Institución líder en la educación en línea y a distancia, ofrece los cursos
más completos, prácticos y económicos en el área de Telefonía por
Internet VoIP, Computación Administrativa, Sistemas Operativos,
Programación, Diseño de Páginas Web y Administración de Empresas.
miércoles, 16 de abril de 2008
lunes, 14 de abril de 2008
PODCASTS EN LA EDUCACION
Tras la revolución que han supuesto los blogs en el mundo de la información, llegan los podcasts como siguiente pasó en la evolución de los medios de comunicación sociales en la red.En el año 2004 “blog” fue elegida la primera entre las diez palabras más importantes del año. Si “blog” fue la palabra más importante del año 2004, el término “podcast” ha sido elegido como palabra del 2005 por el servicio de publicaciones de la Universidad de Oxford, lo que nos da una idea del auge que está teniendo en ésta, la denominada Sociedad de la Información.
La definición más sencilla se resuelve en tres palabras: audio más sindicación. Es decir, un fichero de audio al que se le incluyen unas etiquetas que permiten la sindicación de dicho archivo, para que así el usuario pueda suscribirse y recibir en su gestor de suscripciones los nuevos episodios que se vayan distribuyendo de los podcasts que ha seleccionado. El formato de audio más utilizado es el mp3.
La sindicación de contenidos es la tecnología que, a través de un agregador nos permite tener una lista de “favoritos” que nos avisa de las actualizaciones producidas en las webs que componen dicha lista. El agregador sería el programa que organiza y gestiona esos contenidos sindicados.
El podcaster es un usuario de la Red que, un buen conocedor o especialista en un tema, decide compartirlo con el resto de usuarios, normalmente ante la inexistencia de material de calidad en la red sobre el tema elegido.
En la actualidad la producción de podcasts es muy sencilla ya que habitualmente consiste en una o varias personas hablando con o sin música de fondo.
El uso que este tipo de tecnología puede llegar a tener en la educación es muy importante, puesto que los alumnos ahora están más inmersos en lo que son las tecnologías, y que mejor que puedan relacionar estas con los aprendizajes que van obteniendo gracias a la educación.
Entre las actividades que puede llegar a realizar un alumno por medio un podcast se encuentran un archivo de audio digital, normalmente en el popular formato mp3, con contenidos educativos, el cual se coloca en Internet para que otras personas tengan la posibilidad de bajar ese archivo y escuchar su contenido; o bien, un "programa de radio sin radio”.
Cualquier alumno de enseñanza básica o media que tenga la posibilidad de “jugar a tener una radio virtual” obtiene en el proceso, periodístico y técnico, importantes habilidades cognitivas y sociales, ya que el hecho de reportar eventos, entrevistar personas, manejar la tecnología para digitalizar los contenidos y transmitirlos en Internet, involucra varias habilidades y destrezas muy valoradas en el mundo globalizado en el que se desarrollará la futura vida laboral de los estudiantes. Además, es importante la orientación vocacional que puede significar la realización de un programa radial, ya que el alumno estará en contacto con las distintas actividades y profesiones vinculadas al medio de comunicación radial.
Es por esto que creemos que el uso de los podcasts en la educación y en el desarrollo del alumno es de suma importancia, lo cual, significa que nosotros como pedagogos tenemos que fomentar el desarrollo de todas estas habilidades y destrezas que el alumno pueda adquirir con este tipo de tecnología.
Entre las actividades que puede llegar a realizar un alumno por medio un podcast se encuentran un archivo de audio digital, normalmente en el popular formato mp3, con contenidos educativos, el cual se coloca en Internet para que otras personas tengan la posibilidad de bajar ese archivo y escuchar su contenido; o bien, un "programa de radio sin radio”.
Cualquier alumno de enseñanza básica o media que tenga la posibilidad de “jugar a tener una radio virtual” obtiene en el proceso, periodístico y técnico, importantes habilidades cognitivas y sociales, ya que el hecho de reportar eventos, entrevistar personas, manejar la tecnología para digitalizar los contenidos y transmitirlos en Internet, involucra varias habilidades y destrezas muy valoradas en el mundo globalizado en el que se desarrollará la futura vida laboral de los estudiantes. Además, es importante la orientación vocacional que puede significar la realización de un programa radial, ya que el alumno estará en contacto con las distintas actividades y profesiones vinculadas al medio de comunicación radial.
Es por esto que creemos que el uso de los podcasts en la educación y en el desarrollo del alumno es de suma importancia, lo cual, significa que nosotros como pedagogos tenemos que fomentar el desarrollo de todas estas habilidades y destrezas que el alumno pueda adquirir con este tipo de tecnología.
FORO, CHAT Y BLOG EDUCATIVO
Actualmente el uso de las nuevas tecnologías ya forma parte en nuestra rutina diaria a tal grado que hoy no nos visualizamos sin el uso de teléfonos, computadora y mucho menos Internet. Es por ello, que con más razón creemos que este tipo de medios se deben ir incorporando al ámbito educativo.
Tal es el caso del Foro, el Chat y el Blog, los cuales son espacios que resultan ser una muy buena opción para el aprendizaje en la forma de e-learnig, ya que la característica de estos espacios es que de una manera no presencial se pueden intercambiar opiniones, dar conocer temas, discutir sobre algún caso etc., de forma que se propicie un tipo de aprendizaje colaborativo. Y es que estos es algo muy enriquecedor pues a diferencia de las sesiones presenciales el alumno encuentra más libertad para preguntar y reflexionar acerca del tema presentado, pues no sólo se da intercambio de información, sino que en este tipo de escenarios se da lugar al debate además e ser un espacio para la socialización.
Tal es el caso del Foro, el Chat y el Blog, los cuales son espacios que resultan ser una muy buena opción para el aprendizaje en la forma de e-learnig, ya que la característica de estos espacios es que de una manera no presencial se pueden intercambiar opiniones, dar conocer temas, discutir sobre algún caso etc., de forma que se propicie un tipo de aprendizaje colaborativo. Y es que estos es algo muy enriquecedor pues a diferencia de las sesiones presenciales el alumno encuentra más libertad para preguntar y reflexionar acerca del tema presentado, pues no sólo se da intercambio de información, sino que en este tipo de escenarios se da lugar al debate además e ser un espacio para la socialización.
LA MAQUINA DE LOS NIÑOS
La educación ha ido cambiando poco a poco, pero realmente necesita un cambio radical, por que se enfrenta con problemas que necesitan una solución inmediata, sabemos que existen obstáculos que no han dejado que la educación evolucione rápidamente como son los costos, la política, etc, y es cuando los profesores e instructores buscan la manera de que tengan una educación mas eficiente sus alumnos, es increíble como han evolucionado notablemente, en otras disciplinas como en la medicina, pero en la educación, no solo se tiene que cambiar la forma de enseñar si no también los métodos, material didáctico, y para esto funcione la educación tienen que complementarse de otras herramientas, en especial de la tecnología, para propiciar un aprendizaje más activo, por que los niños de ahora traen grados de hiperactividad muy altos, la educación tradicional no nos va ha funcionar, pues los niños cuando se distraen con videojuegos están aprendiendo algo, están tratando de solucionar un problema, están intentando salir de un túnel, pero están interactuando con algo, no están simplemente inactivos, sus habilidades motrices están funcionando, su cerebro esta pensando en la mejor táctica para matar al mostró, es ahí donde debemos utilizar estos medios en la educación para que el alumno tenga un mejor aprendizaje, pero no es tan fácil, para que esto pase se van ha tardar tiempo al igual que todos los cambios que propusieron nuestros representantes, y a demás es posible que no todos tengan el acceso a estos medios.
El ejemplo que nos plantea el autor sobre la niña de 4 años Jennifer, en donde se pregunta ¿como duermen las jirafas? ¿en donde descansan sus cabezas? es muy claro en cuanto a lo expuesto anteriormente ya que Jennifer no solo construyo su propio aprendizaje en cuanto a que había visto como dormía su perra y en cuanto a que sabia que las jirafas comen hojas de los árboles más altos, pero que hubiera pasado si el instructor no le hubiera preguntado como se imaginaba ella que lo hicieran, ¿Qué pasaría si los niños de esa edad tuvieran acceso a videos interactivos en donde puedan construir su propio aprendizaje dependiendo de lo que les interesa? Tal vez desarrollarían más su intelecto, o tal vez aprenderían con gusto, seria interesante, seria menos tedioso, seria niños llenos de conocimientos, pero lo importante aquí es que debemos tener en cuenta que hay muchas herramientas de las que podemos aprovechar para lograr una educación eficiente y también tener siempre en cuenta que el alumno no tienen que tomar el papel de receptor de conocimientos, si no que debemos de tratar de llevarlo a la experiencia para que cultive esos conocimientos, es en donde nosotros como futuros pedagogos debemos hacer propuestas para una mejor educación y sobre todo no echar de menos a la tecnología.
El ejemplo que nos plantea el autor sobre la niña de 4 años Jennifer, en donde se pregunta ¿como duermen las jirafas? ¿en donde descansan sus cabezas? es muy claro en cuanto a lo expuesto anteriormente ya que Jennifer no solo construyo su propio aprendizaje en cuanto a que había visto como dormía su perra y en cuanto a que sabia que las jirafas comen hojas de los árboles más altos, pero que hubiera pasado si el instructor no le hubiera preguntado como se imaginaba ella que lo hicieran, ¿Qué pasaría si los niños de esa edad tuvieran acceso a videos interactivos en donde puedan construir su propio aprendizaje dependiendo de lo que les interesa? Tal vez desarrollarían más su intelecto, o tal vez aprenderían con gusto, seria interesante, seria menos tedioso, seria niños llenos de conocimientos, pero lo importante aquí es que debemos tener en cuenta que hay muchas herramientas de las que podemos aprovechar para lograr una educación eficiente y también tener siempre en cuenta que el alumno no tienen que tomar el papel de receptor de conocimientos, si no que debemos de tratar de llevarlo a la experiencia para que cultive esos conocimientos, es en donde nosotros como futuros pedagogos debemos hacer propuestas para una mejor educación y sobre todo no echar de menos a la tecnología.
ENCICLOMEDIA
El programa de Enciclomedia, fue creado por la Secretaria de Educación Publica (SEP), con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas en educación primaria del país e impactar en el proceso educativo. Ha recuperado e integrado la experiencia y el esfuerzo que por años ha realizado la SEP. Enciclomedia ofrece la oportunidad de diversificar las estrategias didácticas, para trabajar con los contenidos de libros de textos gratuitos. Enciclomedia promueve la generación de un aprendizaje más significativas a través de nuevas rutas de acceso al conocimiento, que conducen a docentes y alumnos a la creación de ambientes atractivos y útiles a partir de la inclusión de nuevos lenguajes audiovisuales como un complemento para la construcción del mensaje.
Además de sugerir al docente estrategias didácticas innovadoras, Enciclomedia recupera los conocimientos y experiencias del maestro, generando un ambiente interactivo que propicia el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Enciclomedia va acompañado de un proceso de evaluación continua, que posibilita su mejora e innovación, así como el impacto y seguimiento a través de monitoreos que identifican posibilidades de mejora en su aplicación.
Por otra parte, los medios opinan que no ha funcionado del todo bien el programa de Enciclomedia, ya que encuentran que los profesores no tienen una capacitación previa para llevar a cabo el programa. Nosotros creemos, que sería bueno que los profesores relacionaran la teoría que dan con la utilización del programa de Enciclomedia, ya que es un programa que está muy acorde con las nuevas tecnologías, y si se lleva bien acabo, puede funcionar de manera eficiente para el mejor desarrollo del alumno, ya que la idea es que los alumnos relacionen la teoría con la práctica, es decir, que por medio de la tecnología puedan aplicar los conocimientos adquiridos. No podemos pasar por alto que los maestros deben conocer perfectamente su funcionamiento lo cual implica una capacitación eficiente a estos, para que aporten los conocimientos de la mejor manera posible.
Además de sugerir al docente estrategias didácticas innovadoras, Enciclomedia recupera los conocimientos y experiencias del maestro, generando un ambiente interactivo que propicia el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Enciclomedia va acompañado de un proceso de evaluación continua, que posibilita su mejora e innovación, así como el impacto y seguimiento a través de monitoreos que identifican posibilidades de mejora en su aplicación.
Por otra parte, los medios opinan que no ha funcionado del todo bien el programa de Enciclomedia, ya que encuentran que los profesores no tienen una capacitación previa para llevar a cabo el programa. Nosotros creemos, que sería bueno que los profesores relacionaran la teoría que dan con la utilización del programa de Enciclomedia, ya que es un programa que está muy acorde con las nuevas tecnologías, y si se lleva bien acabo, puede funcionar de manera eficiente para el mejor desarrollo del alumno, ya que la idea es que los alumnos relacionen la teoría con la práctica, es decir, que por medio de la tecnología puedan aplicar los conocimientos adquiridos. No podemos pasar por alto que los maestros deben conocer perfectamente su funcionamiento lo cual implica una capacitación eficiente a estos, para que aporten los conocimientos de la mejor manera posible.
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